Filip Novotny Apple'ile meeldib sageli rõhutada, et nende toodetel on lai kasutusala. Näiteks iPadi hiljutine reklaam näitab tehniliste detailide asemel kliente endid, kes kasutavad oma seadet tõesti erineval viisil. Apple'i kasutajad tundsid huvi, kuidas olukord reklaamimaailmast väljaspool välja näeb, mistõttu toome teieni intervjuude sarja iPadi kasutamise kohta Tšehhi reaalsuses.
Esimesena pöördusime Mgr. Gabriela Solna, kliiniline logopeed Ostrava Vítkovická haiglast, kes otsustas neuroloogiaosakonnas töötada tablettidega. Ta sai need tervishoiuministeeriumi stipendiumi osana ja nüüd kasutatakse haiglas kahte iPadi.
Doktor, milliste patsientide eest te oma töös hoolitsete?
Logopeedina tegelen peamiselt tserebrovaskulaarsete õnnetuste järgsete patsientidega, aga ka täiskasvanud ja laste ambulatoorse ravi raames.
Milliste patsientidega te iPade kasutate?
Peaaegu kõik, kes suudavad kuidagi koostööd teha. Muidugi mitte raskete juhtumite puhul intensiivraviosakonnas jms, aga peale selle on see mõeldud voodis ja kiirabis viibivatele patsientidele. Eriti siis rehabilitatsioonifaasis neile, kes juba suudavad vähemalt mõnda aega istuda ja kuidagi iPadiga töötada.
Milliseid rakendusi te kasutate?
iPadis saab kasutada erinevaid teste ja ravimaterjale. Samuti on rakendusi, kus saate ise materjale luua. Seejärel kasutan neid nii diagnoosimiseks kui ka sihtteraapiaks. Lastepolikliinikus on see väga lai, seal saab kasutada kõiki võimalikke rakendusi kõne üksikute komponentide jaoks, nagu sõnavara arendamine, lause moodustamine, artikulatsioon, aga ka värvide õppimine, ruumis orienteerumine, grafomotoorsed oskused, nägemis- ja kuulmisoskused. tajukoolitus, loogiline mõtlemine ja muud. Seal saab palju asju kasutada.
Kas need rakendused on kõneteraapia jaoks üldiselt saadaval või on need spetsialiseerunud?
Enamik neist rakendustest on väga lihtsad ja neid saab tasuta alla laadida. Need on odavad või täiesti tasuta. Tõenäoliselt kasutan rakendust kõige sagedamini Bitsboard, milles on võimalik üksikutele patsientidele individuaalselt materjale luua ja lisaks neid edasi jagada.
See rakendus on selles ainulaadne ja hämmastav. Üksikuid pildifaile saavad alla laadida minu kolleegid või patsientide pered, nende õpetajad jne. Nii et nad ei pea enam kodus nende pildikomplektidega tegelema – nad ei pea seda kordama, neil on kõik valmis ja tšehhi keeles. Seda saab laialdaselt kasutada nii lastel kui ka täiskasvanud patsientidel. Saame luua pilte korteri, loomade, silpide, sõnade, helide, helide, ükskõik mille teemal. Seejärel laadivad nad selle koju tasuta alla ja saavad treenida, mida nad vajavad.
Nii et reaktsioon tahvelarvutitele on enamasti hea? Kas kohtate patsientide või isegi kolleegide seas vastupanu kaasaegsetele tehnoloogiatele?
Jalaga? Isegi seda mitte. Mul on olnud üle 80-aastaseid patsiente ja see neile enamasti meeldib. See on naljakas, kuidas nad segavad enda jaoks uusi sõnu, kui nad ütlevad näiteks: "Oo, teil on pilt." Kuid isegi kognitiivsete häiretega patsiendid, see tähendab dementsed patsiendid, töötavad iPadiga väga intuitiivselt.
Kust tuli idee iPade ravis kasutada?
Esimest korda kuulsin tahvelarvuti kasutamisest kõneteraapias kolleegilt Poděbradyst. Nad lõid seal projekti nimega iSEN (oleme juba koostamas intervjuud selle tegijatega - toimetaja märkus), mis on sealse erikooli ümber asuv kogukond, kus hakati seda kasutama spetsiaalselt puuetega lastele ning tserebraalparalüüsi, autismiga jne lastele. Seejärel kutsus kolleeg teisi kliinilisi logopeede ja hakkas koolitusi korraldama. Tahvelarvutiga hakkasin osakonnas tegelema siis, kui selle ise hankisin. Ülejäänu on juba ise välja kujunenud.
Kui suur on teie projekt ja kuidas oli selle rahastamine?
Kõne- või kognitiivsete häiretega patsiente on statsionaarsetes osakondades keskmiselt viis kuni kaheksa. Läbin enamiku neist igal hommikul ja töötan iPadis 10-15 minutit. Seega polnud neid tablette suures koguses vaja. Sain iPadi tervishoiuministeeriumi toetuse raames.
Ja kas teate oma kogemusest, kas riik juba eeldab, et haiglad tahaksid seda tüüpi seadmeid kasutada?
Arvan küll, sest kolleegid Ostrava ülikooli haiglas kandideerisid juhtkonnale ja nüüd töötavad ka nemad kahe tabletiga. Ostrava munitsipaalhaigla kolleegil on juba iPad samuti. Klimkovice spaas kasutatakse juba tahvelarvuteid, nagu ka Darkovi spaas. Mis puutub haiglatesse, siis Põhja-Moravia on iPadidega juba üsna kaetud.
Kas tahvelarvuteid ja muid kaasaegseid vidinaid tuleks laiendada teistele tervishoiusektoritele või isegi haridusele?
Just täna helistas mulle ühe poisi õpetaja, kes tuleb meile logopeedile. Tal on kerge vaimne alaareng ja suhtlemine on tema jaoks suurim raskus. Ta käib viiendas klassis ja tal on endiselt raskusi isegi lühikeste sõnade lugemisega. Samas on iPadis suurepärased rakendused nn globaalseks lugemiseks, mis on lihtsate sõnade sobitamine piltidega. Ja õpetaja helistas mulle, et talle väga meeldis ja tahtis minu arvamust teada, kas see lähenemine sobiks ka teistele lastele. Arvan, et erikoolides tuleb see muutus väga kiiresti.
Ja väljaspool oma valdkonda?
Mul endal on viieaastased kaksikud ja ma arvan, et see on tulevikumuusika. Lapsed õpikuid kooli kaasa ei too, vaid lähevad tahvelarvutiga. Sellega õpitakse lihtsamaid loendamistehteid, tšehhi, aga ka looduslugu. Kujutan ette, et kui lapsed sebrasid tundma õppivad, avavad nad iBooksis õpetaja ettevalmistusraamatu, näevad sebra pilti, saavad selle kohta erinevat teavet, vaatavad lühifilmi, loevad selle kohta huvitavaid fakte ja selle tulemusena annab neile palju enamat kui lihtsalt artikkel koos illustratsiooniga raamatus. iPad mõjutab rohkem meeli, mistõttu on selle kasutamine õppimises nii hea – lapsed õpivad mängu kaudu ja kergemini.
Olenemata sellest, et esmakursuslased tirivad vahel kaksteist kilo selga. Seetõttu arvan, et aja jooksul see nii läheb. See oleks suurepärane.
Võti on seega selles, kas riigi tahe on olemas. Vastasel juhul oleks rahastamine ilmselt üsna keeruline.
Eelmainitud õpetaja küsis minult, kui palju tabletid maksavad. Vastasin hambad ristis, et kümme tuhat. Ta oli üllatavalt üsna positiivne ja ütles, et see polnud nii palju, kui ta arvas. Erikoolidel läheb selles osas väga hästi, nad saavad rahastuse ja saavad toetusi. Tavaliste alustega on see hullem.
Lisaks meeldis see õpetajale väga, sest ta kujutas juba ette, kuidas ta tahvelarvuteid õppetöös kasutab. Palju sõltub õpetajast, kas ta oskab iPadiga töötada ja lastele üldiselt tehnilisest küljest materjale ette valmistada.
Kas teie arvates on iPadil ja teistel tahvelarvutitel suur erinevus?
Seda küsitakse kogu aeg, kas odavamast Androidi tahvelarvutist piisab. Vastan neile: „Võite proovida. Aga isegi kui annad endast parima, siis häid õpperakendusi lihtsalt pole või on valik palju väiksem.” Seetõttu soovitan neil osta ka kasutatud iPad, mis tänapäeval pole probleem. Lühidalt, kui rääkida minu õppevaldkondadest – haridusest ja kliinilisest logopeediast –, on iPad teistest tahvelarvutitest valgusaastate ees.
Kui soovite tablettravi kohta rohkem teada saada, vaadake veebisaiti www.i-logo.cz. Sealt leiate näiteid kõneteraapias kasutatavatest rakendustest, samuti lisateavet otse Mgr. Soolane.
Suurepärane artikkel :)
Pean seda tüüpi artikleid selle veebisaidi suurimaks informatiivseks panuseks. Aitäh nende eest. :)
Pöidlad pihku, rohkem selliseid artikleid ka teistes valdkondades
iTeach… õpetajate sait
- nõuandeid iPadi õppetöös kasutamiseks
Siis Facebookis :-)
Nagu ma lugesin, ei räägi artikkel mitte niivõrd iPadist, kuivõrd tervishoiusektoris kasutust leidnud rakendustest! Kirjutada, et iPad on konkurentidest valgusaastaid ees, on tõesti naeruväärne parandus :-) !
Ma ei tea professionaalset tegevusvaldkonda, kus android võiks olla seotud... disain, foto, haiglad, inimeste abistamine sellistes asutustes jne. Kõik nendes valdkondades töötavad Apple'iga tänu optimeerimisele, kiirusele, rakenduse saadavusele ja peamiselt .. ja eriti USALDUSVÄÄRSUS, mida android ja wm ei käsuta.